Erfahrene Lehrpersonen können ihre Laufbahn mit einer Fachkarriere weiterentwickeln. Sie übernehmen Verantwortung für ein zentrales Aufgabengebiet ihrer Schule. Voraussetzung ist eine vom Kanton mitfinanzierte Weiterbildung (mindestens ein CAS).
Fachkarrieren sind in diesen Bereichen möglich:
- Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
- Coaching
- Schule in der Digitalität
- Verhalten
Fachverantwortung Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
Die Integrative Begabungs- und Begabtenförderung (IBBF) erkennt und fördert individuelle Stärken der Lernenden. Begabungsförderung richtet sich an alle Schüler/innen. Begabtenförderung unterstützt gezielt Kinder mit hohem Potenzial. Das erfordert einen differenzierten und individualisierten Unterricht.
Fachverantwortliche verankern diesen Unterricht im Förderkonzept und stärken die integrative Schule. Die gezielte Förderung steigert die Unterrichtsqualität. Alle Kinder können so ihre Potenziale besser entfalten. Das erhöht die Motivation und beugt auffälligem Verhalten vor.
Notwendige Weiterbildungen:
CAS Integrative Begabungs- und Begabtenförderung
Profilkurs SHPplus IBBF (PHLU)
Fachverantwortung Coaching
Berufs- und Quereinsteigende brauchen Unterstützung zu Beginn ihrer Lehrtätigkeit. Das verhindert Kündigungen und steigert die Zufriedenheit.
Fachverantwortliche Coaching begleiten Berufseinsteigende und Personen ohne Lehrdiplom. Sie entlasten die Schulleitenden und sichern die Unterrichtsqualität. Die Schule gewinnt an personeller Stabilität, wovon die Lernenden und das Kollegium profitieren.
Notwendige Weiterbildung:
CAS Mentoring & Coaching im Lehrberuf (PHLU) oder äquivalente Ausbildung
Fachverantwortung Digitalität
Die Digitalisierung fordert Schulen heraus. Datenschutz sowie Support in Administration und Pädagogik werden immer wichtiger.
Fachverantwortliche Digitalität koordinieren Schulentwicklung und IT-Betrieb. Sie erstellen Konzepte, fördern das Kollegium und leiten Projekte in Unterricht und Organisation. Gemeinsam mit der Schulleitung sichern sie effiziente Prozesse und setzen strategische Ziele für eine zukunftsfähige Schule um.
Notwendige Weiterbildung:
CAS Schule in der Digitalität
- Alternativer CAS im Bereich Digitalität, welcher nicht älter als 5 Jahre ist
Koordinationsperson Verhalten
Verhaltensauffällige Lernende belasten das Lehrpersonal und das Lernumfeld. Spezifische Konzepte sichern ein förderliches Lernklima.
Koordinationspersonen Verhalten entwickeln Massnahmen für die sozio-emotionale Entwicklung der Lernenden. Sie führen Interventionskonzepte ein und unterstützen Lehrpersonen sowie Eltern. Ziel sind ein besseres Schulklima, die Entlastung des Personals und die individuelle Förderung der Kinder.
Notwendige Weiterbildung:
CAS Brennpunkt Verhalten (PHLU)